我的小学老师

今(😓)年(😑)是布埃尔老师最后一年在这个班里上课。这是一个略微(🧕)有点特殊(🦃)的班(🐯)级(🐝)，学生来自(🚶)这个村镇的各个地方，他们的水平和(🤶)年龄有所(🥊)不同，但是布(😪)埃(🆗)尔老师(🙉)对他们的关心都是一样(🚥)的。布埃尔老师会在每周二的下午给孩子(📩)们进行听写测验，尽管这是孩子们最不(🐾)喜(🙍)欢的一个部分，但是布埃(🥃)尔老师会用(🈁)自己(🐥)独特的叙述方式(😆)让孩子们乖乖地(⛪)坐在书桌前。索林是布埃尔老(🎫)师的一名学生，但是他的(🕤)水平明显跟不上别的孩子，布埃尔老师在这(💶)时开始阐述(🕙)他的教育法则了：因材施教，不要给学生太大的压力，还是(👙)要以鼓励为主。后来我们了解到，原来这个班级里的学(📟)生家长大部分也是布埃尔老师带出来的，这更增添了布埃尔(🗻)老师在这所学校里(🔡)面的威严。布埃尔老师不但在课上给同学们讲法国大诗人兰波的诗(🔯)集，陶冶他们(🥉)的情操，还爱在课下和小朋友们一起踢球。当遇到两位同学因为对方的身(😹)材过胖而产(🎎)生的争论的时候。布埃(㊗)尔老(🔑)师不会(🖱)硬生生地把两个孩子(👘)拉(🍠)开，而是他...